El parque y la ciudad. Un vistazo al futuro de Bolonia.

[El sábado 25 de mayo los movimientos boloñeses por el derecho a la ciudad escribieron un nuevo e importante capítulo en su aventura. Una conferencia titulada: ‘Don Bosco va a la escuela. De la Besta, el futuro de Bolonia», donde «Don Bosco» es el nombre de un parque público, «Besta» el de una escuela media, y «Bolonia» el de una ciudad que quiere ser «atractiva» a toda costa: para el turismo de comer y correr, para la logística, para la construcción, para las residencias de estudiantes de 800 euros al mes, para las compañías aéreas, para el tráfico rodado, para las empresas que consumen mucha energía, para el alquiler urbano, para los que se lo pueden permitir.

Como ya hemos informado varias veces, a finales de enero, el Don Bosco se convirtió en una pequeña ZAD – zone à defendre – completa con casas-árbol y tienda para desayunos colectivos. El ayuntamiento quiere demoler la vieja escuela de Besta, en el centro del parque, para construir una nueva, todavía en el mismo pulmón verde, pero en una posición más apartada, con un consumo innecesario de tierra, arboricidio y despilfarro de dinero público (18 millones de euros: 2 del PNRR, el resto pidiendo un préstamo). La alternativa obvia sería renovar el edificio existente, con las mismas ventajas (ahorro energético, capacidad, estabilidad sísmica, eliminación de barreras arquitectónicas), a un tercio del coste y sin devastar el medio ambiente.

Tras el intento de evacuar la guarnición a porrazos, para dejar sitio a la obra, el consejo Lepore-Clancy propuso a la mesa de Besta volver a discutir el proyecto, para luego señalar que hay que construir la nueva escuela, que la renovación es impracticable, que como mucho se puede encontrar la manera de reducir los daños al parque, y medio millón de euros para cuidarlo tras la masacre. La mesa, dadas las premisas, se voló en dos reuniones.

Mientras tanto, sin embargo, el comité había recopilado gran cantidad de material, análisis y opiniones, y había hablado con quienes estudian el clima, el suelo, los árboles, la biodiversidad, la arquitectura escolar y las leyes urbanísticas. Para compartir estos conocimientos con la ciudad, un primer paso fue la organización de la conferencia del sábado. Titular en Repubblica, al día siguiente: «Irreductible No Besta. Ahora Clancy lo intenta: ‘Venid a negociar»». Nótese la inversión de la realidad, con la etiqueta ‘No Besta’ puesta a quienes proponen salvar la escuela, y el parque que la rodea, mientras el ayuntamiento quiere derribarla (‘¡No Besta!’) y construir otra, con otro nombre (‘Quattro Foglie’). También fue significativa la insistencia en la presencia del teniente de alcalde en la sala, atestiguando el deseo de llegar a un acuerdo con los incondicionales, otro término atribuido invirtiendo las partes, porque es precisamente el ayuntamiento, representado por Clancy, el que no quiere reducir costes, impactos, árboles talados, suelo consumido, obras y arrogancia.

La conferencia fue inaugurada por Wu Ming 2, que propuso un análisis de las 10 estrategias con las que el ayuntamiento de Bolonia ha intentado invertir la píldora de un proyecto sin sentido. Para ello se sirvió de las investigaciones realizadas en los últimos meses por el Comité Besta y de la inteligencia colectiva que defiende el Parque Don Bosco. He aquí el texto de su intervención. También puede escucharlo aquí].

Érase una vez en Bolonia

por Wu Ming 2

Gracias por la invitación y disculpen si suena extraño, pero me gustaría hablar en pasado. Érase una vez. Puede que sea por deformación profesional, quién sabe.
Érase una vez una escuela: la escuela secundaria «Fabio Besta», el padre de la contabilidad como ciencia del control económico. Me gustaría hablar en pasado y analizar el caso del Besta como si estuviéramos en el futuro y quisiéramos entender cómo, hace cincuenta años, todavía en 2024, en medio de la emergencia climática, de la crisis medioambiental, de la alarma por el consumo de suelo, la administración municipal de una ciudad, Bolonia, consiguió apoyar un proyecto que ya entonces sonaba a disparate.

El proyecto, como bien saben, consistía en demoler la escuela Besta, en medio del Parque Don Bosco, y construir una nueva, la Quattro Foglie, justo al lado, en otra parte del parque.
Hoy en día, una idea así sería recibida con huevos y tomates, pero incluso entonces, hace cincuenta años, se encontró con una fuerte oposición. Entonces, ¿cómo se las arregló la administración de Bolonia para apoyarla a pesar de todo?

Primera estrategia: ocultar la alternativa

Según el código de contratación pública, las obras públicas de esa magnitud -18 millones de euros- conllevaban la obligación de presentar el tristemente célebre DocFap, un documento de viabilidad de alternativas de diseño. En el caso del Besta, dado el objetivo de aumentar la eficiencia energética del edificio, su estabilidad sísmica, su capacidad y su valor pedagógico, la renovación interna debía evaluarse desde el principio. Sin embargo, el DocFap seguía siendo un misterio y nadie podía ponerle los ojos encima. Probablemente, porque no existía.

Segunda estrategia: difundir pequeñas y grandes mentiras

Por ejemplo, en la documentación del proyecto, el ayuntamiento de Bolonia escribió que las escuelas de Besta fueron «construidas en la década de 1970», cuando en realidad vieron la luz entre 1981 y 1984. Pero lo de los setenta es más antiguo, cosas de cuando aún vivía Pasolini, cosas que hay que demoler.

O, lo que es más grave, la administración presentó el Besta como un coladero de energía. Escribió en los folletos informativos para los ciudadanos que estaban en la clase D. En cambio, los propios papeles del ayuntamiento mostraban que la Besta estaba en la clase C, junto con otros cinco edificios, a la cabeza de la lista de las 62 escuelas de Bolonia, donde hasta 29 estaban en la clase E, 16 en la F.

Sin embargo, parecía más urgente sustituir el Besta, a pesar de que una directiva europea prescribe empezar por los edificios con peores resultados, no por los mejores.

Tercera estrategia: perder la memoria

En un documento del proyecto de 2018, el ayuntamiento escribió que el Besta, seis años antes, había sufrido trastornos por el terremoto y que, por tanto, había estado cerrado durante unos meses. En realidad, se trataba de un falso recuerdo: era el cierre anticipado y cautelar que había afectado a TODAS las escuelas de Bolonia tras el terremoto de 2012. Los Besta, tras las inspecciones, fueron declarados aptos para su uso, en mejores condiciones de lo esperado, por lo que reabrieron regularmente en septiembre.

Cuarta estrategia: preguntas retóricas

Es decir: las que tienden a descartar cualquier respuesta contraria a la deseada y ya conocida.

De hecho, el único estudio de vulnerabilidad sísmica que se elaboró fue realizado por la misma empresa que había diseñado el nuevo edificio escolar (un poco como los estudios de contaminación y el seguimiento del Passante di Bologna se encomiendan a Autostrade per l’Italia, que pretende construirlo).

El estudio de Teco tenía todo el interés en demostrar la necesidad de demoler la Besta, para luego reconstruirla, con una obra de 18 millones de euros. No en vano, fijó su evaluación en el nivel de conocimiento 2, lo que se tradujo en la determinación de un parámetro de vulnerabilidad para el edificio del 37% del valor exigido por la normativa. Ahora, los ingenieros nos dicen que con un Nivel de Conocimiento 3, más profundo pero fácilmente alcanzable con los datos ya recogidos, el parámetro habría subido al 73 por ciento, haciendo necesarias unas obras de consolidación menos invasivas y más económicas (alrededor de un millón de euros). En resumen, cuanto más se sabe, menos se gasta. Un principio que debería recordarse más a menudo.

Quinta estrategia: la construcción de la magia

Mágico, sí, porque en aquella época, cuando se hablaba de flamantes edificios, y se mostraban renders, siempre parecía que podían nacer así, de la noche a la mañana, como setas de hormigón. Esto se debía sin duda a la manifestación de deseos inconscientes, pero dejemos las pulsiones de los adictos al hormigón para los psicoanalistas.

El caso es que nunca se habló de obras. No había renders con las redes naranjas, las excavadoras, el lodo.

La de la construcción de la nueva escuela duraría al menos dos años, durante los cuales los y las alumnas pasarían las mañanas junto a hormigoneras, camiones, dos grúas, excavadoras, un panel de insonorización de seis metros de altura frente a las ventanas y, un poco más allá, otra obra fantasma: la del tranvía.

Luego, una vez instalados en la nueva escuela, la obra para demoler la antigua. Coste: 1,17 millones de euros, para derruir una escuela que no era en absoluto un desecho.
Sí, derruir. ¿Pero dónde? Las obras producen enormes cantidades de residuos y escorias. De contaminación. De CO2. De destrucción del suelo y sus servicios ecosistémicos. Son actividades intensivas en energía, lejos de ser mágicas

Sexta estrategia: jugar unos números al azar

En 2018, el ayuntamiento escribió que la Besta tenía 15 clases y que había que añadir dos nuevas secciones, para llegar a 21 clases, para 525 alumnos, frente a un crecimiento de la demanda de plazas que llegaría a 510 alumnos en el curso 30/31.

Lástima que el Besta tuviera 15 clases activas en 2018, es decir, lleno, pero un total de 22 clases disponibles para 550 alumnos. El nuevo colegio, en definitiva, construido también para aumentar la capacidad del antiguo, habría sido menos espacioso.

Séptima estrategia: disparar la brisa

El ayuntamiento magnificó la decisión de dotar a la nueva escuela de un gimnasio reglamentario CONI de 906 metros cuadrados, alegando que también serviría a los clubes deportivos externos. Sin embargo, ese gimnasio ya estaba en construcción, a unas decenas de metros, en el nuevo complejo escolar «dinámico».

El gimnasio Besta, lejos de ser pequeño, mide 782 metros cuadrados y puede dividirse en una pista de minibasket y otra de voleibol.

Octava estrategia: empeorar diciendo que se mejora

Besta está situada en medio del parque Don Bosco, rodeados de vegetación. Diciendo que quería mejorarlas desde el punto de vista del entorno pedagógico, el ayuntamiento planeó en realidad trasladarlas a una ubicación más marginal, lindando con tres carreteras y la nueva línea de tranvía.

Novena estrategia: selección de interlocutores

El primer consejo de barrio abierto en torno a la nueva escuela se convocó el 17 de octubre de 2023 (dos semanas después de que se aprobara el proyecto y se convocara el concurso).
Anteriormente, el proceso participativo del municipio sólo había contado con representantes de la escuela, mientras que la ciudad había sido informada e implicada por el boca a boca, desde abajo, de quienes se oponían a la demolición.

Décima estrategia: quien controla el pasado, controla el futuro

Para hacer sitio a la nueva escuela, se iban a talar 60 árboles del parque (31 de los cuales estaban protegidos, además de los 72 ya retirados para el paso del tranvía). Más otros 45 que quedarían dentro de la obra, sometidos a las excavadoras y a las excavaciones para los controles de guerra. En compensación, se habrían plantado un centenar. Sin tener en cuenta el suelo consumido, la disminución de luz -lo que significa menos hierba-, la competencia con los árboles existentes. Y del hecho, evidente, de que un gran árbol talado no puede ser repuesto, y mucho menos distribuyendo plantones por aspersión.

Sorprendentemente, sin embargo, algunas de estas consideraciones ya figuraban en el Informe Verde del proyecto ejecutivo, donde se decía:

«Más que de un rediseño [del parque] sólo podemos hablar de un completamiento gráfico de las zonas ‘libres’, con la inserción de árboles de diferentes tamaños. El único inconveniente es la competencia que en varias zonas habrá entre las nuevas plantas y las existentes, con las consiguientes anomalías de crecimiento debidas a la dominancia generalizada. La consecuencia lógica es la ausencia casi total de césped, debido a la falta de luz en el suelo.»

Esto en la página 6 del documento, adjunto al proyecto ejecutivo.

Pero el mismo documento, con el mismo título y fecha, en los Informes Agronómicos, no contenía el párrafo que acabo de leer.

Como en ciertas fotografías famosas, donde había un personaje y luego ya no estaba. ¡Demasiado para falsificaciones profundas!

La reconversión de las zonas vacías

Diez estrategias, pues. Un gran esfuerzo para invertir la píldora de un proyecto equivocado.

Hoy, cincuenta años después, uno se pregunta: ¿por qué? ¿Qué lógica había detrás de todo aquello?

Podemos explicarlo releyendo una declaración, hecha en el Ayuntamiento, por el director del sector de la construcción del municipio.

«Está previsto intervenir, en aquellos casos en los que sea posible construir los nuevos edificios en las inmediaciones del colegio existente, aprovechando las áreas libres colindantes».

Áreas libres: poco importa que se trate de un parque, un prado suburbano, una parcela de campo o un terreno con historia. Siempre que no haya otros edificios en él. Es la misma lógica que guió a los europeos en su acaparamiento de tierras en América, en África. Estaban vacíos, vacuum domicilium, porque nadie -a sus ojos- se preocupaba de ellos, -es decir, los cultivaban según los cánones de la agricultura occidental. Quien llegaba y lo hacía primero podía decir: aquí está lo mío. Una verdadera destilación de la mentalidad colonial.

En un segundo documento encontramos otro principio esclarecedor. La nueva escuela, se dice, no hará que el parque sea menos utilizable, ya que se construirá en la parte que menos se utiliza porque allí no hay infraestructuras, ni bancos, ni juegos. En resumen: ¡se pueden talar árboles, demoler escuelas, pero no se puede mover un tobogán!

Cuestión de principios, en definitiva. Malas ideas en la cabeza. Sí, pero sin olvidar que las ideas, en la cabeza, acaban ahí por una razón.

Los administradores que las apoyaron lo hicieron como representantes políticos de intereses concretos. No los de todas las personas, humanas y no humanas, sino los de la construcción, el cemento, la renta urbana, el desarrollo, el modelo emiliano, la ciudad atractiva, la explotación, y la explotación económica de todas las formas de vida.

Precisamente por eso, no se podía esperar que «cambiaran de opinión» como se cambia de ropa interior.

Y no era casualidad que, para no cambiarla, hubieran recurrido a la policía, a las porras, a la intimidación, a las llamadas de atención, al coco de la derecha maniobrando contra la disidencia.

Si hoy, cincuenta años después, podemos hablar de la reestructurada Besta como un caso de estudio, y no de la escuela Quattro Foglie, no es ciertamente gracias a una conversión de bellas almas en el camino de Don Bosco. Es gracias a una larga y dura lucha.

Al fin y al cabo, hasta San Pablo tuvo que caerse del caballo para convertirse.